Глава 7. Школьные годы

Учительство – не утраченное искусство, но уважение к учительству – утраченная традиция (Жак Барзен).

Если спросить у любого ученика, помнит ли он первую учительницу, то большинство скажут «ДА». Наш образ настоящего учителя складывается постепенно, начиная от слов воспитателя в детском саду, заканчивая сложным переходом во взрослую жизнь пятиклассника.

Воспитательное (педагогическое) воздействие на детей бывает заключено в разные формы: это и школьные нормы, учеба, и внеклассная работа с учениками, и неофициальное общение. Также в воспитании детей участвует семья, детские организации, и книги, газеты, журналы.

Настоящий педагог сможет объединить все эти формы в один учебный процесс, который будет и общим для всего класса, и одновременно направлен на каждую личность.

Для того чтобы ты развивался в нужном направлении, учитель будет использовать разные методы. Его задача – не только дать тебе знания, но и развить твое мышления. Поэтому самое главное – заинтересовать тебя в движении вперед по реке знаний.

Учитель должен убеждать тебя в правильности твоего развития, приучать тебя к выполнению упражнений. Для этого нужны твои знания, и задача педагога – дать их тебе. И естественно, если не будет контроля, то ты расслабишься. Поэтому учитель должен уметь непредвзято оценивать твою учебу.

Итак, сложился образ настоящего учителя. Это тот, кто будет интересно представлять свой материал, заинтересовывать своими уроками. Он сможет найти к тебе ключик и убедить тебя поступать правильно. Он будет давать свои знания, и проверять, насколько хорошо ты их усвоил. Он будет оценивать твои смышленость и понимание. Он сможет заслужить твои доверие и любовь не нотациями и запретами, а личным примером и поведением.

При изучении наук примеры полезнее правил (Исаак Ньютон).

«Наш класс самый большой среди восьмых. Мальчишек меньше чем девочек, и я этому рад... В младших классах некоторые из них били меня, отбирали деньги и конфеты, которые мне мама давала в школу. Теперь я вырос, и уже сам могу их избить. И делаю это, чтобы они мне давали деньги. Правда на моей стороне!» Тарас, 14 лет.

Насилие порождает насилие. Есть поговорка: что посеешь, то и пожнешь. А ты сейчас сеешь в окружающих злобу и ярость.

Ум ценится дорого, когда дешевеет сила (Владислав Гжегорчик).

Если думаешь, что кажешься одноклассницам мужественным, то ты глубоко заблуждаешься. Драчливые гневливые и вспыльчивые люди пугают многих. Теряя самообладание, ты показываешь, что воли у тебя нет совсем. А репутация в классе очень много значит.

Выясняя правду на кулаках, невозможно приобрести друзей. Только те, кому выгодны такие твои поступки, будут рады общаться с тобой.

Отбрось в сторону детские воспоминания. Они мешают тебе трезво и ясно посмотреть в глаза своим одноклассникам. Ты изменился за эти годы? Они тоже изменились, стали по-другому мыслить. Очень часто мы раскаиваемся в своих детских поступках, наверняка, твои обидчики уже сто раз пожалели, что так себя вели. Выброси из головы неприятные мысли и начни жить полноценной жизнью.

Владеющий собою лучше завоевателя города (Притч. 16,32).

«Мои родители военные. Часто переезжаем из города в город, часто меняю школы. Уже привык быть одиночкой, ведь не успеешь подружиться с одноклассниками, уже уезжать нужно. Мне нормально, а вот много видел таких же, как я, которым было очень плохо и одиноко в чужом классе. Думаю, нужно всем объяснить, как себя вести в новом коллективе» Наиль, 14 лет

Никто не хочет быть одиноким даже в раю (итальянское изречение).

Нам всем необходимо общение с себе подобными. Человек не может жить в одиночестве, общаясь, он познает мир, учится контактировать с людьми, узнает типы людей.

Школа – это место, где подростки проводят большую часть своего времени. Именно там они не только получают знания, они учатся дружить, любить, выражать симпатии или антипатии.

Одиночки в классе – это мины замедленного действия. Если не пытаться их расшевелить, узнать, снять заряд отрицательных эмоций, в один прекрасный день из-за какого-нибудь пустяка ритмичная жизнь класса будет нарушена. Предупрежден – значит вооружен, так говорили древние. Поэтому обязательно нужно знать, о чем думает человек, что чувствует, чтобы знать, на что он способен.

Дети замыкаются в себе по разным причинам. Это и комплексы, и нежелание шума, и личные переживания (обида, разочарование) по отношению к одноклассникам. Если человек чувствует невнимание к себе, небрежность, как он может раскрыться?

Если ты одиночка, не отчаивайся. Посмотри советы для новичков, они пригодятся тебе. Кроме этого можно подумать о смене имиджа, стиля, манеры общаться. Но делать все это нужно не для общего признания, а для того, чтобы ты сам себя мог полюбить.

«Мне понравилась одна девочка из нашего класса. Она веселая, умная Мы начали дружить, сидеть на уроках вместе. После школы стали встречаться, приходить друг к другу в гости. Сначала мы просто целовались, потом стали заниматься любовью. В классе ведем себя как обычно, я ее только приобнимаю иногда. Думаю, что наши одноклассники не догадываются о наших интимных отношениях. Хотелось бы думать, что наш роман не закончится и после школы» Игнат, 15 лет.

Уж если такие близкие отношения имеют место, правильно делаете, что не показываете их на людях. Ведь тогда пострадает ее репутация, и ее имя будут трепать по уборным. И сплетни – не самое худшее из последствий. Не зная мер предохранения, можно незапланированно в школьные годы стать родителями.

Раз уж решился на такие отношения, не обещай ей лишнего, того, что не в состоянии выполнить. Ты не можешь обещать ей счастливую жизнь и после школы, ведь и ты и она пойдете учиться дальше. Сейчас вы видите всего лишь коротенький отрезок времени до окончания учебы, а скоро мир расступится перед вами, появится столько новых людей, и возможно, новая любовь. Школьные романы очень редко заканчиваются свадьбой. Как правило, это первая, но не последняя страсть часто теряется на фоне других переживаний.

Даже если вы взаимно считаете, что между вами настоящая любовь, сексуальные отношения между одноклассниками не желательны. Конечно, возраст и половое созревание берут свое. Но не забывай о том, что это просто блуд, возвеличенный до влюбленности

Нас редко привязывает к женщине то, чем она нас привлекла (Джон Коллинз).

Очень часто в письмах встречаются жалобы на произвол со стороны старших. В качестве обидчиков выступают и директор, учителя, секретари, медсестры, уборщицы, сторожа и т. д. Значит, настало время поговорить об уважении к старшим.

В любом коллективе существует иерархическая лестница (можно назвать ее шкалой авторитетов). Без нее получится путаница в том, кто кому и когда должен подчиняться.

На первой ступени, конечно, стоит директор. Он – самое главное лицо в школе. Его задача состоит не только в том, что бы контролировать и направлять работу учителей в правильном направлении, но в том, чтобы помогать им в воспитании детей.

Секретарь – отдельная ступень. Он подчиняется только директору, занимается делопроизводством. К ученикам не имеет никакого отношения, но замечания делать может, на правах старшего по возрасту.

Учителя тоже подчиняются директору. Среди них выделяются завучи, которые тоже могут контролировать работу педагогов.

Уборщицы и сторож не относятся к воспитательному процессу, являются техническим персоналом. Никакой ответственности за вас они не несут. Но это не значит, что они не могут делать вам замечания. Однако выслушивать их и следовать им ты не обязан, но и конфликт создавать не можешь, и не должен. Поэтому либо слушай, либо пропускай мимо ушей.

«У меня появилась возможность после девятого класса поступить в железнодорожный техникум. Для этого мне нужно подтянуться по всем предметам, по которым у меня тройки. Нужно, чтобы я стал хорошистом, тогда экзамены проще будет сдавать. Каждый вече, сажусь за уроки и говорю себе: „Неудачник – это не я, я не неудачник!“ И мне помогает!» Коля, 14,5лет

Цель оправдывает средства. Для того чтобы добиться нужного результата, всегда нужно приложить усилия.

Кто не знает, куда идет, вероятно, придет не туда (Лоренс Питер).

Не всем удается сконцентрироваться на учебе и взяться за ум. Гораздо чаще можно услышать недовольные разговоры о том, что просто невозможно учиться, трудно, непонятно и не хочется. Вот и в жизни потом получается, что кто-то хочет и умеет зарабатывать реальные деньги, и делает это. А кто-то записывает себя в длинный список неудачников и только разводит руками и завидует более успешным.

Если хочешь добиться в жизни успеха – нужно иметь план действий. Сначала в нем не так уж много будет пунктов: закончить школу и поступить учиться. Но чтобы добиться выполнения каждого из них, придется разбить план по подпунктам. В них входит стремление подтянуться, сделать все возможное для изменения своего положения, сдать нормально экзамены.

Совет: если будешь постоянно видеть перед глазами план действий, то не будет возможности и желания отвлечься от его выполнения.

Люди чаще капитулируют, чем терпят крушение (Генри Форд).

«Наш класс решил бойкотировать новую учительницу. Она стала нашей классной руководительницей и сразу начала устанавливать свои правила. Ребята бунтуют. Ведь сначала уважение надо заслужить, а потом командовать. А мне все равно, кто учитель. Лишь бы не кричал и не был слишком строгим. Не знаю, как мне поступить. Если примкну к одноклассникам, мне от этого ни холодно ни жарко. Я не политик. А пойду против – обидятся, но мне и это все равно. Ведь друзья то никуда не денутся, а от врагов смогу защититься. Как мне поступить?» Петр, 11 лет

Настоящий педагог сам разберется с проблемой бойкотирования. Ведь если нет уважения, нет любви со стороны воспитанников, это прямое доказательство неавторитетности учителя.

Независимо от того, что решили ребята, ты должен помнить, что любой коллектив должен быть целостным. Не будет доверия к тому, кто подрывает решение всего класса. Но и против себя тоже идти нельзя. У тебя есть своя точка зрения? Вот и поступай так, как велят твои собственные принципы, а не так, как указывают другие.

Есть две точки зрения на каждый вопрос: неправильная и моя (Оскар Левант).

Если ты не разделяешь мнение коллектива, нужно обязательно говорить об этом. Не нужно говорить о том, что правильно, а что нет. Просто скажи, что ты думаешь по-другому, и выскажи свою точку зрения. Возможно, кто-то призадумается над твоими словами, кому-то они покажутся глупыми.

Уважай себя и свое право на собственные взгляды.

«Я самый последний в классе по успеваемости. И не потому, что не хочу учиться, а потом, что не понимаю ничего. Вечером сяду, почитаю, все равно без толку. И память у меня отвратительная. Знаю что спросят, зубрю, зубрю. А все равно в голове ничего не остается» Олег, 12 лет.

Прежде чем начинать искать репетитора, можно попробовать заставить себя думать.

Мозг гораздо чаще ржавеет, чем изнашивается (Кристиан Бови).

В среднем мозг человека работает на 2–3% своей мощности. Этого вполне достаточно, чтобы научиться всему, что необходимо для жизни. Как мы выяснили во второй главе, сознание человека делится на несколько условных частей: мышление, понимание, обучение и воображение.

Самую важную роль в деле борьбы с неуспеваемостью играет наша память.

Она бывает нескольких видов: образная, двигательная, эмоциональная, вербальная. Каждая из них играет определенную роль в нашей жизни.

Образная память формируется из ощущений наших пяти органов чувств (обоняние, осязание, вкус, слух и зрение). Мы запоминаем мелодии, вкус маминых пирогов, запах духов, прикосновение материала, лица людей.

Моторная память помогает учиться движениям, например завязывать шнурки, работать с компьютерной мышкой.

Эмоциональная память дает нам возможность переживать чувства давно минувших дней, например чувствовать стыд при воспоминании о проступке или ворочаться от мук совести при воспоминании о грехе.

Вербальная память позволяет запоминать правила словосочетаний, грамматические исключения и счет.

Чаще всего мы пользуемся образной памятью, а именно зрительной и слуховой. Причем есть несколько хитростей, как пользоваться ей с максимальной пользой.

1. Чем больше направляешь внимания на текст, тем быстрее запомнишь его.

2. Не старайся запоминать длинные предложения, потому что сможешь запомнить только начало и конец. Лучше разбить его на несколько мелких, осмыслить их и запомнить.

3. Повторение – мать учения. И это правда. Чем чаще ты вслух повторяешь текст, тем лучше ты его запомнишь.

4. Чтобы развить память, нужно постоянно подкидывать ей пищу. Например, разучивать стихи, прозу наизусть, вспоминать начало и конец предыдущего предложения.

Есть и народные средства, чтобы улучшить работу мозга, нужно больше употреблять в пищу орехов, риса.

Не только проблема запоминания мешает хорошей успеваемости. Очень часто бывает так, что учитель много и монотонно объясняет материал, а половина учеников не понимает, о чем вообще идет речь. Не стесняйся спрашивать, старайся выжать максимум знаний из урока. Намного сложнее будет разбирать эту тему дома с родителями.

Задавая домашнее задание, учителя метят в учеников, а попадают в родителей (Жорж Сименон).

«Я получил выговор от директора за то, что нагрубил учительнице. Она слишком придирается ко мне. Спрашивает на каждом уроке, всячески пытается уколоть. И что, я терпеть должен? У меня что, совсем прав нет? Не хочу получать незаслуженные двойки и тройки, ведь я хорошо знаю алгебру» Семен, 12 лет.

Каждое слово, звучащее в стенах школы, должно быть продуманным, мудрым, целеустремленным, полновесным и – это особенно важно – обращенным к совести живого конкретного человека, с которым мы имеем дело... чтобы не было обесценивания слов, а наоборот – чтобы цена возрастала (В. А. Сухомлинский).

Как бы не хотелось учителям быть объективными в отношениях, они все же люди. И у них есть свои симпатии и антипатии. Есть любимчики, чаще всего это отличники и спокойные дети. Те, кто проявляет большую активность, вызывают опасения и, следовательно, некоторую неприязнь у учителей. Но ни один педагог не имеет права на занижение оценки без веской на то причины.

Если это повторяется, сначала тебе нужно решить для себя, как поступать. Попробуй не дожидаться, когда тебя вызовут к доске, а целенаправленно учи каждый параграф и поднимай руку сам.

Если осознаешь, что оценку на самом деле занижают, спроси, почему, что ты сделал неправильно. Настаивай на ответе, чтобы понять, почему же твои знания оцениваются ниже.

Если чувствуешь неприязнь и плохо скрытую агрессию от учителя, то поговори с родителями. Они должны встретиться с директором школы и попросить, чтобы была организована проверка твоих знаний при комиссии. Не стоит терпеть и говорить, что все пройдет – никакие личные отношения между тобой и учителем не должны повлиять на твои знания. Возможно, тебе придется вытерпеть еще один урок, уже при директоре или завуче. Поэтому подготовься основательно, все прошедшие темы и правила должны отскакивать у тебя от зубов. Вот тогда она за свое предвзятое отношение к тебе будет отчитываться на педсоветах.

А пока предпринимаешь все эти действия, не повышай голос на учителя, чтобы никто не мог тебя обвинить в хулиганстве или оскорблениях.

Уклоняйся от зла и делай добро (Псалтырь. 33,15).

«У нас сорвался урок английского. Я с другом и 2 одноклассницы пошли к одной из них домой, она рядом со школой живет. Там решили коньяк попробовать, выпили и пошли в школу. Нас по дороге так развезло! Пришли в школу, а наша классная все увидела, отправила домой. Я-то ушел, а вот друг на директора нарвался. Родителей в школу вызывали. И нас всех сдал, теперь у всех дома проблемы» Сергей, 14 лет.

Школа и алкоголь несовместимы. Ты не имеешь права находиться в общественных местах пьяным, потому что до совершеннолетия за тебя отвечают родители и образовательное учреждение. Помимо того, что своими выходками вы подставили классную руководительницу, так еще и родителей выставил в таком неприглядном свете, как безалаберных и безответственных людей. Прежде чем решиться на алкоголь, подумай о последствиях для себя и своих друзей.

Береги свое доброе имя и уважение учителей.

Репутация – устоявшаяся сплетня (Леонард Луис Левинсон).

«Наш класс какой то недружный. Иногда я думаю, что мог бы его сплотить, подружить ребят между собой. Но останавливает одно – я же тогда буду обязан продолжать, если что-то начну. А вдруг у меня другие интересы появятся?»7 Вова, 13 лет.

Кто наблюдает ветер, тому не сеять, и кто смотрит на облака, тому не жать (Екклесиаст, 11, 4).

Если сомневаешься в успехе дела, которое еще даже и не начинал обдумывать, то лучше не начинай. Для того чтобы задуманное осуществилось, нужны воля и решительность. Воля – это решение человека добиться нужного, несмотря на трудности.

Для того чтобы воплотить свое решение в жизнь, нужно составить план поведения и придерживаться его, переступая через свои эмоции.

Власть лидера – это ответственность перед собой, перед коллективом, перед друзьями. Поэтому если нет решительности, то не начинай дело в одиночку. Лучше создать хорошую команду, и добиться успеха вместе.

Если решишься сплотить коллектив, есть уже несколько проверенных способов:

– кружок по интересам, например спортивный или театральный;

– школьная музыкальная группа;

– стенгазета на общешкольном уровне и привлечение всех одноклассников в качествах художников, редакторов, журналистов.

«Мне сейчас обидно и одиноко. Я 6 лет учился в своей родной школе, потом мы переехали в другой район, и я стал тем самым новичком, которого никто не хочет принимать. Класс такой странный, общение по тусовкам. А мой старый был дружным, мы всех новичков с радостью встречали. Я не глупый, учусь хорошо, но это никому, кроме меня, не нужно. Хоть бы кто помог мне начать общаться» Егор, 12 лет.

Мы бы меньше заботились о том, что думают о нас люди, если бы знали, как мало они о нас думают (Энн Ландерс).

Как пересаженный цветок, новый ученик нуждается в уходе, иначе не приживется на новом месте. Здорово, если класс дружный и помогает новенькому привыкнуть (адаптироваться) к климату класса. Чтобы тебе легче было понять, как можно быстро наладить отношения с новичками и наоборот, начать нормально общаться в новом коллективе, разделим советы на 2 фронта.

Военный план № 1. «Я – новичок».

Сложно быть новеньким. Заходишь в класс и думаешь, кто, что собой представляет, кому можно доверять, кому нет. Тебе срочно нужно мобилизовать свои скрытые силы: наблюдательность, понятливость, общительность и самоуважение.

Наблюдай, кто больше всех активен в классе, и кому ребята отдают явное предпочтение. Это неформальные лидеры. С ними нужно держаться дружелюбно, но не теряя лица. Именно от них зависит, быстро тебя примут в коллективе или нет. Заметь, кто является формальным лидером, т. е. того, кого администрация школы наделили властью следить за порядком в классе. Внимательно присмотрись к окружению лидеров обоих видов. Всегда есть скрытые лидеры, серые кардиналы. Они диктуют настроение класса.

Общительность поможет тебе завязать разговор с весельчаками и любым, кто пойдет на контакт. Не отмахивайся от людей, пусть даже ты человек по своей натуре замкнутый, первые дни ты должен вытерпеть. Цель того стоит. И поначалу не уделяй особого внимания девчонкам, иначе настроишь мужскую часть класса против себя.

Военный план № 2. «У нас новичок».

Появление на пороге вашего класса нового человека – как порыв свежего воздуха. Пользуйтесь моментом, чтобы обрести друга и равноправного союзника, а не замкнутого одиночку. Постарайтесь с первых же минут выяснить, кто он – лидер или ведомый человек. Нужно узнать как можно больше о его жизни, о нем самом и его учебе. Лидер почти все расскажет сам, из тихони придется вытаскивать каждое слово.

Внимание, ошибка. Если человек с первого взгляда показался вам неинтересным и скучным, не будьте в этом уверены. Зачастую первое впечатление обманчиво. И класс из-за ошибки может потерять яркую творческую личность, хорошего, надежного друга.

Единственная известная мне роскошь – это роскошь человеческого общения (Антуан де Сент-Экзюпери)

«Мой сосед по парте постоянно прогуливает урок. А все шишки на меня, спрашивают, где он, просят что-то передать. Мне это надоело, ведь я же его прикрываю. Он то в кино бегает, то на пляж с другом, то спит, то просто уроки не учит. И почему-то ему все сходит с рук» Андрей, 12 лет.

Если не можешь решить проблему, начни ею руководить (Роберт Шулер).

Если твой сосед по парте такой разгильдяй, что подставляет под удар тебя, какой смысл его прикрывать?

Вспомни о дружбе. Это равенство, взаимное уважение и преданность. Если правила не выполняются с его стороны, тогда ты тоже можешь чувствовать себя свободным. Не пытайся жить его жизнью, у него есть своя голова, свои мысли на счет учебы. Не давай ему шанса продолжать перекладывать ответственность на тебя. Скажи, что устал его прикрывать, и больше не будешь этого делать. Если начнет уговаривать, то будь настойчив в своем решении.

Все, кто хоть раз прогуливал уроки, знает, что ответ давать все же придется. Если хочешь что-то придумать, никогда не вмешивай друзей в эту ложь. Если уж обман раскроется, то хоть перед ними краснеть не будешь.

Прогулы – это не только непосещение школы, это твое отношение к ней. Если ты не хочешь идти в школу потому, что тебе там не нравится, не находишь там нужного общения, не можешь чувствовать себя непосредственно – поговори с родителями. Возможно, после перевода в другую тебе посчастливится по-настоящему полюбить свой класс и зажить наконец-то нормальной жизнью в окружении друзей.