Возрастная анатомия и физиология

• Принятые сокращения

• Тема 1. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА
• 1.1. Основные закономерности роста и развития
• 1.2. Возрастная периодизация
• 1.3. Акселерация роста и развития
• 1.4. Возрастные анатомо-физиологические особенности
• 1.5. Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе
• 1.6. Гигиенические основы режима дня учащихся

• Тема 2. ВЛИЯНИЕ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА
• 2.1. Наследственность и ее роль в процессах роста и развития
• 2.2. Человек и растения
• 2.3. Человек и животные
• 2.4. Влияние вирусов на организм человека
• 2.5. Гигиена одежды и обуви

• Тема 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
• 3.1. Особенности функций и строения опорно-двигательного аппарата
• 3.2. Виды и функциональные особенности мышечной ткани детей и подростков
• 3.3. Рост и работа мышц
• 3.4. Роль мышечных движений в развитии организма
• 3.5. Особенности роста костей черепа
• 3.6. Рост позвоночника. Позвоночник взрослого и ребенка
• 3.7. Развитие грудной клетки
• 3.8. Особенности развития таза и нижних конечностей. Скелет нижних конечностей
• 3.9. Развитие костей верхних конечностей
• 3.10. Влияние мебели на осанку. Гигиенические требования к оборудованию школы

• Тема 4. РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТОРНЫХ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА
• 4.1. Значение и функциональная деятельность элементов нервной системы
• 4.2. Возрастные изменения морфофункциональной организации нейрона
• 4.3. Свойства импульсов возбуждения в центральной нервной системе. Биоэлектрические явления
• 4.4. Процессы возбуждения и торможения в центральной нервной системе
• 4.5. Строение и функционирование спинного мозга
• 4.6. Строение и функционирование головного мозга
• 4.7. Функции вегетативного отдела нервной системы
• 4.8. Эндокринные железы. Их взаимосвязь и функции
• 4.9. Развитие половых органов ребенка. Период полового созревания

• Тема 5. АНАЛИЗАТОРЫ. ГИГИЕНА ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ И СЛУХА
• 5.1. Понятие об анализаторах
• 5.2. Органы зрения. Строение глаза
• 5.3. Световая и цветовая чувствительность. Световоспринимающая функция
• 5.4. Световой режим в учебных заведениях
• 5.5. Слуховой анализатор
• 5.6. Вестибулярный аппарат

• Тема 6. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЗРЕВАНИЯ МОЗГА
• 6.1. Развитие больших полушарий и локализация функций в коре головного мозга
• 6.2. Условные и безусловные рефлексы. И.П. Павлов
• 6.3. Торможение условных рефлексов
• 6.4. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий
• 6.5. Первая и вторая сигнальные системы
• 6.6. Типы высшей нервной деятельности

• Тема 7. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КРОВИ И КРОВООБРАЩЕНИЯ
• 7.1. Общая характеристика крови
• 7.2. Форменные элементы крови
• 7.3. Кровообращение
• 7.4. Сердце: строение и возрастные изменения

• Тема 8. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ
• 8.1. Строение органов дыхания и голосового аппарата
• 8.2. Дыхательные движения. Акты вдоха и выдоха
• 8.3. Газообмен в легких
• 8.4. Гигиенические требования к воздушной среде учебных заведений

• Тема 9. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПИЩЕВАРЕНИЯ
• 9.1. Строение пищеварительного канала
• 9.2. Процесс пищеварения

• Тема 10. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ
• 10.1. Характеристика обменных процессов
• 10.2. Основные формы обмена веществ в организме
• 10.3. Возрастные особенности энергетического обмена

• Тема 11. ГИГИЕНА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОГО ТРУДА УЧАЩИХСЯ

• Список использованной литературы